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中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 李会燕 廖海琳 记者 刘盾）学前教育是一项需要全社会参与的系统工程。近年来，广东省佛山市禅城区依托幼儿园、家庭和社会，全方位实施非遗德育课程，建设政府—高校—社会—幼儿园（G-U-S-K）“四位一体”的综合联动机制。禅城区通过充分挖掘“本土的+中国的+世界的”非遗文化资源，建立科学系统的区域非遗德育课程体系，为学前儿童的成长营造了积极的整体环境和良好的教育生态。

如何充分调动、利用好各方资源，使政府、高校、社会与幼儿园发挥好各环节的优势，让非遗德育落实落细？禅城区精准布局学前教育非遗德育“行军图”，打造文教良性互动的良好局面。该区相关部门通力协作，打破部门壁垒，形成强有力的政策推动和资金支持；高校负责在学前教育理论及非遗文化实操层面给予专业指导，助力非遗德育课程科学实施、有效落地。

非遗中心、博物馆等，则主要为课程实施提供资源和活动支持，并宣传推广德育课程相关成果，其中还包括为幼儿园授牌、提供专业指导与场地支持等，扩大非遗德育的覆盖面，提升影响力。据悉，通过非遗德育课程，分期分批寻访各类场馆的师生家长目前已达8万人次。而作为课程的实施主体，幼儿园在这个过程中主要负责非遗德育课程的具体实施与研究。

在禅城区委、区政府的支持指导下，禅城区教育局开启了学前教育发展共同体探索之路。该区以实施学前教育三年行动计划为抓手，多措并举，实现了全区140所幼儿园共同发展。早在2013年，随着办学管理体制改革的全面实施，和“一级办学、一级管理”发展格局的推进，禅城区率先、全面组建了学前教育发展共同体。

在禅城区，每个幼儿园都可以根据自身的特色课程或理念内涵，跨片区自主选择更“对口”的领衔园，加入“菜单式”定制的共同体，扬长项、补短板。在禅城区“自主式”学前教育发展共同体下，幼儿园齐头并进，凝成了一股推动学前教育高质量发展的强大合力。

如今，在“名园”带“民园”的辐射效应下，禅城区学前教育发展共同体实现了管理经验共享、办园行为互促、优秀资源互派、教科研工作互动等，推进了全区幼儿园结对组团、合作共赢、高质发展、整体提升，使“弱的变好，强的更优”。

2022年，禅城区联合区教育局、文化广电旅游体育局、幼儿园、博物馆等，跨界举办了一场以“童趣非遗”为主题的幼儿园“非遗”作品成果展。334份教师及幼儿的“非遗”作品在博物馆展出，博物馆成为家园社协同育人的特殊场域，其形成的“全社会教育力”对“非遗”特色课程的发展也产生了重要作用和影响。未来，禅城区将进一步积极推动家庭参与课程建设，打破幼儿园、家庭和社会的“围墙”，构建“共生共学、和谐统一”的学习共同体。

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